jueves, 28 de agosto de 2014
MI DESARROLLO ESCOLAR Y LAS TECNOLOGIAS
Exhibo en esta linea de tiempo, un paralelismo desde mi nacimiento y mi época de estudios escolares, con respecto a eventos históricos, políticos y sociales, junto con la evolución de la tecnología .
La pedagogía del siglo XXI
Según Jordi Adell , doctor en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universitat de Valènciay profesor titular del Área de Didáctica y Organización Escolar en el Departamento de Educaciónde la Universitat Jaume I (la UJI) en Castellón (España):
"la pedagogía del siglo XXI,se está inventando ahora. Y para eso tenemos que aplicar ideas viejas con ideas nuevas, para crear ideas emergentes, ideas que ya están llegando. Saber es: ser... vivir... convivir.
Enseñar TICS es desarrollar capacidades, habilidades... aprender a aprender."
https://www.youtube.com/watch?v=XPX8ndZiYQ8
"la pedagogía del siglo XXI,se está inventando ahora. Y para eso tenemos que aplicar ideas viejas con ideas nuevas, para crear ideas emergentes, ideas que ya están llegando. Saber es: ser... vivir... convivir.
Enseñar TICS es desarrollar capacidades, habilidades... aprender a aprender."
https://www.youtube.com/watch?v=XPX8ndZiYQ8
Comparto ,sugiero ,invito y recomiendo disfrutar esto.........https://www.youtube.com/watch?v=8EsbTRXtYRU
HACIENDO ALUSIÓN A LO DICHO POR MARIA ELENA PATZER REFERENTE PROVINCIAL,REPRODUZCO PARTE DE UN ARTICULO PUBLICADO EN SU BLOG AL CUAL PROPONGO SU VISITA
Pensando la integración curricular de las TIC
Integración curricular vs Integración de las TIC
Es de suma relevancia ,para pararnos en un aula,diferenciar la integración curricular de las TIC de la integración de las TIC.
Cuando hablamos de integración curricular de las TIC nos referimos a la relevancia de integrar las TIC y embeberlas en el desarrollo curricular. El propósito es la actividad de aprendizaje, la acción pedagógica, el aprender y las TIC son herramientas que vehiculan aquello. Las TIC se utilizan para fines curriculares, para apoyar una materia o un contenido curricular. Son herramientas para estimular el desarrollo de aprendizajes de alto orden. Las TIC se tornan invisibles, el profesor y el alumno se apropian de ellas y las utilizan en un marco situado del aprender.
Contrariamente , cuando hablamos de integración de tecnología al currículum el centro es la tecnología. Aprender las TIC aparece como el foco de atención, sin un objetivo curricular de aprendizaje en mente. Es un enfoque tecnocéntrico de integración de las TIC al que nosotros no nos adherimos.
Integración curricular de TIC (ICT) es el proceso de hacerlas enteramente parte del desarrollo curricular como parte de un todo, permeándolas con los propósitos educativos y la didáctica que conforman el engranaje del aprender. Ello fundamentalmente implica un uso armónico y funcional para un propósito del aprender específico en un a materia determinada.
Asimismo, la integración curricular de las TIC implica:
• Utilizar transparentemente las tecnologías
• Usar las tecnologías para planificar estrategias para facilitar la construcción del aprender
• Usar las tecnologías en el aula
• Usar las tecnologías para apoyar las clases
• Usar las tecnologías como parte del diseño curricular
• Usar las tecnologías para enseñar y potenciar el aprendizaje del contenido de una materia
• Usar software educativo de una disciplina
La Sociedad Internacional de Tecnología en Educación (ISTE) define la ICT como la “inclusión de las TIC como herramientas para estimular el aprender de un contenido específico o en un contexto multidisciplinario. Usar la tecnología de manera tal que los alumnos aprendan en formas imposibles de visualizar anteriormente.”
En suma, una efectiva integración de las TIC se lograría cuando los alumnos son capaces de seleccionar herramientas tecnológicas para obtener información en forma actualizada, analizarla, sintetizarla y presentarla profesionalmente. La tecnología debería llegar a ser parte integral de cómo funciona la clase y tan asequible como otras herramientas utilizadas en la clase”….más que una herramienta llegará a ser un asistente…
CURRICULUM VITAE
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Claudia Graciela Martínez
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Güemes esquina 16 Nro. 955 - City
Bell (1896) - La Plata
Tel. 0221 4800404 Cel. 011- 32446038
Email:
claudiagmartinez@gmail.com
Fecha
Nacimiento: 28 de Marzo de 1966
Nacionalidad:
Argentina
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"... brindar
oportunidades a los niños de adquirir
mayores y mejores
aprendizajes curriculares..."
Insp. M.Zimmariello
"...
pensemos el trabajo
de la Directora
como un puente que une, que
permite ir y
volver , que posibilita acortar distancias, que posibilita la concreción de
sueños y esperanzas compartidas..."
Insp. M. frank
"...Capacidad
para efectuar aportes constructivos para
la organización
escolar, optimizando el servicio educativo...excelente formación
técnico-profesional. Es por ello que esta Dirección valora su actuación
profesional y condiciones personales
como
SOBRESALIENTE.."
Prof. Sergio Pérez (Dir)
"... un año
cargado de grandes logros. Una gestión que se consolida, que ha tenido
impacto en lo pedagógico, logrando una destacada participación en distintos
proyectos..."
Insp. M.Frank
"... brindar
a los niños INCLUSION educativa con calidad de enseñanzas y de
aprendizaje..."
Insp. M.Zimmariello
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OBJETIVOS
Ser un artífice de la educación
como derecho personal y social de cada individuo.
Seguir
comprometida con la Institución Escolar para combatir la discriminación
desde el
interior de la Escuela. Aunar nuevos esfuerzos para alfabetizar a todos
los alumnos
y alumnas, que todos tengan oportunidad de apropiarse de la
lectura y de
la escritura como herramientas del progreso cognitivo y crecimiento
personal.
Generar
espacios continuos de aprendizaje entre pares, docentes, directivos,
comunidad
educativa entera, y poder así redefinir el proyecto de Escuela que
todos nos
merecemos.
Formación
académica
Bachiller Egres.
1983
Profesor de/en Educación
Primaria Egres.
1986
Promedio 8.52
Magisterio Especializado en
Educación Inicial Egres. 1996
Promedio 8.65
DESEMPEÑO Y
CALIFICACION 2010/2014
DESEMPEÑOS ANTERIORES
Maestro de grado
- a partir del 01/03/91
FORMACION DOCENTE - CURSOS (organismo/hs/año)
NIVELES O MODALIDADES PARA LA QUE SE POSTULA
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Presentación
Queridos compañeros. Me presento: Mi nombre es Claudia Martínez, soy docente desde hace 28 años, actualmente me desempeño como Directivo en una escuela pública, la EP48 de la localidad de Berazategui.
Amo poder brindar a mis colegas y mis alumnos en primer término, el sentido de aprehender lo que fuese con la ayuda de las TICS. En esta foto fui parte de una conferencia que se organizó en dicha Localidad (LIBREARTE) con el objetivo de la presentación del PAD (Programa Alfabetización Digital) en 2013.
También comparto, junto con otros colegas docentes, la enorme emoción de ser parte del plantel de educadores el plan FINES II, cuyo objetivo es lograr la finalización de estudios secundarios a aquellos que no lo han hecho aun.
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