viernes, 31 de octubre de 2014
miércoles, 29 de octubre de 2014
martes, 28 de octubre de 2014
Recursos digitales
Materiales Curriculares Digitales
Las nuevas tecnologías permiten
un acceso directo al conocimiento. Por
lo cual es siempre indispensable realizar un análisis crítico de las fuentes.
Respondiendo a lo estipulado en
la guía, debo hacer hincapié en:
1) El Área en la que me
desenvuelvo, que es el de Directivo de
Escuela Primaria, y desde ese lugar jerárquico, las aplicaciones y
responsabilidades que me competen, pueden ser diferentes a la de un profesor de
un área en particular. Mi tarea es, por consiguiente, la de supervisar el desarrollo continuo y
permanente de las TIC como asistentes digitales para potenciar la enseñanza del
plantel docente, su llegada a las aulas con la mayor coordinación posible, y
ser curadora del sistema de aula digital, manteniendo su correcto
funcionamiento, apoyando a las maestras en su utilización, incentivándolas, con
el fin de poder darle uso en cualquier momento, y ante cualquier requerimiento
aplicable a la currícula.
2) Con respecto al escenario
didáctico en el cual yo trabajo diariamente,
comenzaría recomendando el PAD
(Programa de Alfabetización Digital) . Es una plataforma educativa que trata
que las TIC sean asistentes digitales para potenciar la enseñanza. Su objetivo
es que los alumnos puedan formarse como ciudadanos críticos reflexivos. Su
acceso es a través de la URL:
186.148.83.3:23880
o http://pad.nticx.net/
Este sistema, de uso "on
line", es muy útil en la escuela, donde los docentes se ven muy atraídos
por esta herramienta, pero la gran dificultad es que su uso necesita de una
buena conectividad a Internet, y en las escuelas no la hay. Por lo tanto es muy
utilizada por los docentes, incluso en sus hogares, para preparar clases, y
ampliar información.
En segundo lugar, puedo nombrar a
Primaria Digital, con su AULA DIGITAL MOVIL
(ADM), cuyo enlace web es:
http://primariadigital.educ.ar/
Su formato es atractivo para los
niños. Trabaja en red local, bajo el sistema Intranet. Estos servicios fueron
provistos por Ministerio de Educación de la Nación, en las netbooks de Primaria
DIgital. Se desarrolla en tres ejes: el entorno multimedial y materiales,
Capacitación docente y equipos técnicos, y equipamiento de Aulas Digitales
Móviles.
Este formato es más ameno, pero
también más limitada su utilidad en grados superiores. En los niños pequeños,
el uso es muy factible y entretenido.
En tercer lugar, y volviendo a mi
rol directivo, encuentro de gran utilidad para los docentes a mi cargo, con el
fin de que apliquen estos conocimientos en sus clases, un grupo abierto de
facebook creado por educadores de la localidad de Florencio Varela:
www.facebook.com/edaicvarela
Este sitio incluye todo tipo de
materiales actualizados para docentes y directivos en actividad. (este grupo
está conformado por profesionales, que realmente piensan en propuestas variadas
y enriquecedoras , y la ponen a la mano de todos los docentes)
Como complemento, menciono otros
sitios de gran interés, y que hemos utilizado como herramienta de
investigación, de estudio y de información:
www.tedriodelaplata.org
web.geogebra.org/app (útil
aplicación on line para trabajar con geometría)
http://educarymotivar.blogspot.com.ar/
Este último enlace nos lleva a
una comunidad, donde se desarrollan tecnologías educativas, en forma de
software de gran utilidad. Entre ellos destaco PHOTOMATH, increíble aplicación para resolver ejercicios de
matemáticas con solo tomar una foto a la operación deseada.
Es en estas páginas, o
aplicaciones, donde noto la utilidad del e-learning, considerado como la ampliación
del entorno del aprendizaje, más allá de sus tradicionales límites físicos,
geográficos y temporales, a través de tecnologías digitales en red.
miércoles, 22 de octubre de 2014
Nuevas Alfabetizaciones
Habiendo leído el texto de la Unesco, mis respuestas son: la alfabetización elegida, contiene el conocimiento esencial sobre las funciones de los medios, bibliotecas, archivos y otros proveedores de la información.
Por qué se considera una alfabetización nueva? porque puede dotar a los ciudadanos de destrezas de pensamiento, crítico que les permite exigir servicios de alta calidad a los medios proveedores de información-
Por qué se la considera una alfabetización básica y cuál es mi punto de vista?
Porque los profesores, se deben alfabetizar en medios e información y así sus alumnos podrán Aprender a Aprender....
Mi punto de vista hace referencia, que al educar a los estudiantesen medios de información, los profesores estarían cumpliendo su primer rol, como defensores de la ciudadanía informada y racional, atendiendo a los cambios de que la enseñanza debe estar centrada en el alumno.
Por qué se considera una alfabetización nueva? porque puede dotar a los ciudadanos de destrezas de pensamiento, crítico que les permite exigir servicios de alta calidad a los medios proveedores de información-
Por qué se la considera una alfabetización básica y cuál es mi punto de vista?
Porque los profesores, se deben alfabetizar en medios e información y así sus alumnos podrán Aprender a Aprender....
Mi punto de vista hace referencia, que al educar a los estudiantesen medios de información, los profesores estarían cumpliendo su primer rol, como defensores de la ciudadanía informada y racional, atendiendo a los cambios de que la enseñanza debe estar centrada en el alumno.
En la república Argentina el desarrollo de la alfabetización se da mediante las netbooks, pero también seguimos en la tradicional. Intercalamos pero seguimos aferrados al curriculum prescriptivo no flexible que si lo es pero aún se siguen desentrañando dudas al respecto
lunes, 20 de octubre de 2014
Myriam Southwell
- Myriam Southwell
https://www.youtube.com/watch?v=34VP5aY9aFU
Alfabetización Mediática e informacional
Hay una suerte de demanda de la sociedad hacia la escuela, para que ésta se adapte a los tiempos que corren.
La escuela debe brindar otros tipos de conocimientos para desarrollarse. Debe tender puentes hacia aquellos saberes y prácticas mas completas, estimular no solamente la reproducción de la cultura, sino la PRODUCCIÓN en distintos lenguajes, soportes y contenidos,
Las nuevas alfabetizaciones deberán ayudar a promover otras lecturas y escrituras, sobre la cultura que aportan las nuevas tecnologías.
Los requisitos para considerar actualmente a una persona como alfabetizada han aumentado a causa de las nuevas tecnologías, que "llegaron para quedarse"
martes, 7 de octubre de 2014
lunes, 6 de octubre de 2014
Don Tapscott
Según Don Tapscott,ejecutivo, autor, consultor e importante conferenciante canadiense, el cual hace referencia al pasaje del aprendizaje, por transmisión al aprendizaje interactivo.
http://www.ted.com/talks/don_tapscott_four_principles_for_the_open_world_1?language=es#t-820892
http://www.ted.com/talks/don_tapscott_four_principles_for_the_open_world_1?language=es#t-820892
domingo, 5 de octubre de 2014
Reflexionando tp 5
Levy: asocia lo real con el yo lo tengo y lo virtual, con el tù lo tendrás.
Según Levy una información se virtualiza y se desterritorializa.
Hoy lo real y lo virtual tienden a integrarse. Asì se establecen nuevas formas de acceder a la información y a la creación del conocimiento.
La cibercultura es una metacultura que incluye a la cultura y la reorganiza.
La inteligencia colectiva es la profundización de un conocimiento que se apoya en las técnicas de hoy.
El movimiento 2.0 atrajo: folksonomías, wikis, blogs, bitácoras personales y redes sociales.
Mi observación sería que quién enseña aprende al enseñar y quién aprende, enseña al aprender, diálogo igualitario según Freire....
Según Levy una información se virtualiza y se desterritorializa.
Hoy lo real y lo virtual tienden a integrarse. Asì se establecen nuevas formas de acceder a la información y a la creación del conocimiento.
La cibercultura es una metacultura que incluye a la cultura y la reorganiza.
La inteligencia colectiva es la profundización de un conocimiento que se apoya en las técnicas de hoy.
El movimiento 2.0 atrajo: folksonomías, wikis, blogs, bitácoras personales y redes sociales.
Mi observación sería que quién enseña aprende al enseñar y quién aprende, enseña al aprender, diálogo igualitario según Freire....
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)